Streszczenie

Wstęp. Pielęgniarstwo jest zawodem, w którym zarówno wykształcenie jak i silna osobowość, rzetelność, asertywność i empatia, są podstawą prawidłowego funkcjonowania.

Cel pracy. Celem pracy było określenie poziomu asertywności pielęgniarek oraz odpowiedź na pytania, czy wykształcenie i kształcenie podyplomowe wpływa na rozwój zachowań asertywnych.

Materiał i metody. Badaniami objęto pracujące pielęgniarki ze szpitala w Bydgoszczy oraz trzech szpitali elbląskich. Do badań zastosowano ankietę osobową własnej konstrukcji służącą do opisania właściwości socjodemograficznych badanych i Kwestionariusz Zachowań Asertywnych własnej konstrukcji skonstruowany w oparciu o Mapę Asertywności M. Król-Fijewskiej.

Wyniki. Osoby posiadające ukończone studia pielęgniarskie licencjackie osiągały najwyższe wyniki w zakresie globalnego poziomu asertywności spośród badanych. Wyniki zawierające się w zakresie wartości wysokich osiągały także osoby po studiach magisterskich.

Wnioski. Wykształcenie stanowi czynnik rozwijający zachowania asertywne.

Słowa kluczowe: asertywność, assertiveness, nurses, nursing education, pielęgniarki, wykształcenie