Zdrowie Publiczne 2010 120(1);69-75 Praca Oryginalna
Ściągnij
Licznik pobrań: 443
Rozmiar pliku: 114.2 KB
Zmiana postaw studentów fizjoterapii wobec współpracy w interdyscyplinarnym zespole medycznym
Gotlib Joanna, Białoszewski Dariusz, Cabak Anna, Barczyk Katarzyna, Bauer Aleksandra, Grzegorczyk Joanna, Kułak Wojciech, Majcher Piotr, Nowotny-Czupryna Olga, Płaszewski Maciej, Prokopowicz Katarzyna, Sierdziński Janusz
Streszczenie
Wstęp. Efektywna współpraca w zespole medycznym ma coraz większe znaczenie dla skutecznej ochrony zdrowia i życia pacjentów. Studenci kierunków medycznych rozpoczynają studia posiadając ugruntowany, zwykle stereotypowy obraz osób wykonujących wspomniane zawody. Obraz ten nie jest podczas studiów weryfikowany, lecz ugruntowywany, szczególnie poprzez obserwacje członków zespołów medycznych podczas pracy klinicznej.
Cel. Celem badań była analiza postrzegania współpracy w interdyscyplinarnym zespole medycznym w badanej grupie studentów, oraz porównanie postrzegania współpracy w interdyscyplinarnym zespole terapeutycznym w badanej grupie pomiędzy studentami I i III roku studiów uczelni medycznych (PM), uczelni o profilu wychowanie fizyczne (PWF) oraz pozostałych uczelni (IP).
Materiał i metody. Badaniami objęto 1145 studentów 11 polskich uczelni o różnych profilach nauczania. Dobrowolne badania zostały przeprowadzone w tej samej grupie studentów dwukrotnie, podczas I i III roku studiów. Narzędziem badawczym był anonimowy, autorski, standaryzowany kwestionariusz (88 pytań). Analizę statystyczną (STATISTICA 9.0) przeprowadzono za pomocą nieparametrycznego testu statystycznego Chi-kwadrat (χ2), p<0.05.
Wyniki. Istotnie więcej (p<0,001) studentów uczelni o wszystkich profilach podczas III roku studiów deklarowała, że status zawodu fizjoterapeuty jest równy statusowi zawodowemu lekarza. Większość studentów, reprezentujących uczelnie o różnych profilach kształcenia podczas I i III roku studiów deklarowała, że fizjoterapeuta powinien współpracować z lekarzem na zasadach partnerstwa, a studia nie wpłynęły na zmianę opinii studentów w tym obszarze.
Wnioski. Istnieje konieczność wprowadzenia do programów studiów związanych z medycyną w polskich uczelniach zagadnień dotyczących kształtowania przyszłych relacji interdyscyplinarnych, ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia umiejętności komunikacji interpersonalnej w zespole medycznym. Program kształcenia interdyscyplinarnego powinien być dostosowywany również do potrzeb i możliwości konkretnych uczelni i kierunków studiów.