Wstęp. Zachowania zdrowotne dotyczą zachowań sprzyjających zdrowiu oraz zachowań zagrażających zdrowiu. Wyniki licznych badań pozwalają na zdiagnozowanie tych zachowań, jednak ciągle w literaturze przedmiotu brak jest optymalnej „skali” oceniającej te zachowania. Stąd też w dostępnej literaturze przedmiotu brak jest oceny zachowań zdrowotnych młodzieży szkolnej. Dokonanie przeze mnie oceny zachowań zdrowotnych badanej młodzieży – mającej na celu zaliczenie badanych czy to do grupy prowadzących prozdrowotny styl życia, czy antyzdrowotny – było możliwe dzięki opracowaniu i zastosowaniu autorskiej „Skali do oceny zachowań zdrowotnych młodzieży”.

Cel. Przedstawienie koncepcji autorskiej „Skali do oceny zachowań zdrowotnych młodzieży”. Zastosowanie tej skali do oceny zachowań zdrowotnych młodzieży.

Materiał i metodyka badań. Autorska „Skala do oceny zachowań zdrowotnych młodzieży”, przedstawiona w metodyce badań niniejszej pracy.

Wyniki i wnioski. Możliwości zastosowania „Skali do oceny zachowań zdrowotnych młodzieży” do:

• • indywidualnej oceny zachowań zdrowotnych każdego ucznia,
• • oceny zachowań zdrowotnych zbiorowości, np. uczniów klas II, uczniów danej szkoły itd., wówczas uzyskaną liczbę pkt. od każdego ucznia należy zsumować i podzielić przez liczbę uczniów badanych,
• • porządkowania ocen zachowań zdrowotnych młodzieży, którego dokonanie dzisiaj (i porównanie z innymi wynikami badań – innych autorów) jest niemożliwe,
• • oceny skuteczności prowadzonej edukacji zdrowotnej oraz do oceny realizowanych programów zdrowotnych.